28. november 2020

Een externe focus van aandacht heeft – vergeleken met een interne – in motorische leerprocessen een overweldigende meerwaarde voor de praktijk. Zó overweldigend dat leerkrachten, coaches en sporters de bevindingen vanuit de wetenschap niet links kunnen laten liggen (Beek, 2011). Wat is hier aan de hand? Niet vaak spreekt de wetenschap zich zo helder uit over een specifieke manier van instrueren.